量子技術(shù)發(fā)達(dá)和普及，終將把人類社會(huì)帶入量子時(shí)代，如果不讓孩子從小接受量子理論的思維方式，他們將很可能在未來競(jìng)爭(zhēng)中失利。12月22日，已試運(yùn)行2個(gè)月的江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)“量子計(jì)算理論與實(shí)驗(yàn)”首次公開，這是量子計(jì)算首次進(jìn)入中國中小學(xué)課堂，也是量子計(jì)算產(chǎn)業(yè)的又一次重大突破！

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陳明博士在給同學(xué)們講解量子計(jì)算

       “第一通道是激光，第三通道是測(cè)量，需要注意各個(gè)通道的狀態(tài)。”在中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)核與粒子物理專業(yè)陳明博士指導(dǎo)下，同學(xué)們利用“金剛石量子計(jì)算教學(xué)機(jī)”進(jìn)行了拉比振蕩實(shí)驗(yàn)。高一學(xué)生黃愉峻頗熟練地打開量子教學(xué)儀器進(jìn)行計(jì)算操作，對(duì)自己選擇的這堂課，他覺得“對(duì)胃口、有意思”。高一8班的黃唯欣同學(xué)則表示，“和同學(xué)一起做量子計(jì)算實(shí)驗(yàn)非常有趣！這門課讓我在中學(xué)時(shí)代就可以接觸前沿科技，為將來專業(yè)選擇打下了基礎(chǔ)。”

同學(xué)們?cè)诶?ldquo;金剛石量子計(jì)算教學(xué)機(jī)”做實(shí)驗(yàn)

       全國政協(xié)委員、江蘇省錫山高級(jí)中學(xué)校長唐江澎表示，培養(yǎng)科學(xué)興趣從娃娃抓起，利用惠山區(qū)“產(chǎn)學(xué)研一體化”量子感知研究團(tuán)隊(duì)的先進(jìn)設(shè)備、教學(xué)方案和專業(yè)人才，學(xué)校從改進(jìn)高中教學(xué)方案的新要求出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生“為愛而學(xué)”，培養(yǎng)國家需要的量子信息等領(lǐng)域創(chuàng)新人才。

唐江澎校長在接受媒體采訪

       國儀量子副總裁、無錫量子感知研究所所務(wù)辦公室馮主任介紹，該課程主要包括量子計(jì)算的基礎(chǔ)理論、發(fā)展歷史以及部分實(shí)驗(yàn)探究，如連續(xù)波實(shí)驗(yàn)、拉比振蕩實(shí)驗(yàn)、回波實(shí)驗(yàn)、T2實(shí)驗(yàn)、DJ實(shí)驗(yàn)等，讓同學(xué)們體驗(yàn)量子計(jì)算與普通計(jì)算的不同之處，探索量子計(jì)算在新藥研究、大數(shù)據(jù)算法、密碼破解等領(lǐng)域的應(yīng)用。

同學(xué)們?cè)诹孔佑?jì)算實(shí)驗(yàn)過程中十分投入

       與牛頓時(shí)代強(qiáng)調(diào)“確定”、“機(jī)械”、“”的經(jīng)典理論思維模式不同，量子理論則強(qiáng)調(diào)“測(cè)不準(zhǔn)”、“不”、“互動(dòng)”。現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的互動(dòng)、一人多面的社會(huì)狀態(tài)，很明顯更符合量子理論。將量子理論的思維方式傳授給孩子，可以讓他們迅速融入世界發(fā)展的前沿。在美國，量子計(jì)算教育已經(jīng)被寫入全國K12教育法案，在歐洲，量子計(jì)算基礎(chǔ)教育、量子科普夏令營等活動(dòng)也普遍存在。此次量子計(jì)算進(jìn)入中小學(xué)課堂，是中國教育界在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域?qū)α孔涌萍既瞬艅?chuàng)新培養(yǎng)的嘗試探索。

量子計(jì)算課程激發(fā)同學(xué)們“為愛而學(xué)”

       科技創(chuàng)新的星辰大海令人心潮澎湃，量子科技的行業(yè)賦能重在扎實(shí)落地。中小學(xué)開設(shè)并推廣量子計(jì)算實(shí)驗(yàn)課程，一定程度上既能夠幫助我國擴(kuò)大量子技術(shù)科普教育，提高國民科學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也是量子計(jì)算產(chǎn)業(yè)化的里程碑進(jìn)展，將助力量子科技持續(xù)發(fā)展！